El Twitter su funcionamiento y la identificación de actividades para promover la creación de una opinión informada en el ámbito educativo.

El Twitter su funcionamiento.

El Twiterr es una herramienta conocida como el Microblogging, también llamado nanoblogging, éste ofrece un servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar (notas, comentarios, noticias, frases, sugerir trabajos o investigaciones, etc) mensajes breves. La red permite subir mensajes de texto plano de bajo tamaño con un máximo de 140 caracteres, llamados tweet. Ésta herramienta usa un lenguaje discriminado así:

Término original	Término traducido oficialmente al idioma español	Término "castellanizado" popularmente
Twitters	…….	Twitteros, tuiteros
Twitter	Twitter	Tuiter, tuitis
Follow	Seguir	Followear
Follower	Seguidor	Follower
Following	Siguiendo	Following
Tweet	Tweet	Tuit, tuitear, twitt, tuiteo, trino
Nudge	Literalmente "Dar codazo suave"	Zumbido, zumbar
Update	Actualizar	Tuitear
Trending topic(TT)	Temas del momento Temas de moda	TTs, Trends
Tweetup	Reunire/Reunión de Twitteros	Tuitunión
Direct messages(DM)	Mensaje directo	dm md
Retweet (RT)	Retweet/Retwitteado/Retwittear	retwitear retuitear RT
Hashtag	Literalmente "Etiqueta de almohadilla"	Hashtag

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Twitter

Twitter ha incrementado su uso para hacer de la televisión más interactiva y social, muchos usuarios de han creado comunidades pequeñas en torno a este sistema llegando a materializarse en el mundo real. Usuarios de una localidad o región realizan reuniones cada cierto tiempo donde, además de conocerse, intercambian opiniones, aficiones y muchas otras cosas; además, en la actualidad se realiza algún que otro evento que no sólo conlleva socializar, sino también el hecho de fomentar, comunicar y difundir su uso.

Actividades para promover la creación de una opinión informada en el ámbito educativo.

1. Participación activa en lectura de bibliografía de tipo educativo según su especialidad.

2. Permanente información del estado en cuanto a noticias locales, nacionales e internacionales.

3. Información permanente de seminarios, cursos de actualización, diplomados o educación continuada en general.

Los desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales.

Los desafíos de la educación ante el surgimiento del uso masivo de teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles digitales en el aula.

Actualmente, las generaciones estudiantiles a nivel superior, evidencian el uso continuo y permanente de teléfonos celulares de alta gama (inteligentes) y de dispositivos portátiles con aplicaciones tecnológicas de vanguardia.

Éste acontecimiento se presenta de forma masiva a todo nivel, desde los bien llamados primíparos y en general a toda la población académica; el verdadero desafío se focaliza en el buen uso de los servicios que este tipo de tecnología brinda.

El maestro debe superar el abismo generacional, desarrollar la competencia personal de uso y manejo tecnológico que le permita hacer una planeación de actividades acordes a la las necesidades del currículo de forma adecuada donde se evidencie el seguimiento y control de este tipo de dispositivos dentro del aula de clase.
La tecnología vista como una herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje, evoca sin ligar a duda, una planeación continua y permanente de las actividades; el buen uso de éstas evidenciará de forma dinámica e instantánea la relación comunicativa entre el docente y el estudiante, ampliará los campos de búsqueda de información dentro y fuera del aula, y finalmente llegará a fortalecer las redes de apoyo académico inter y extra institucionales; todo éstos, si existe una planeación estructurada desde los lineamientos curriculares institucionales que le permita al estudiante no perder el foco real de los dispositivos tecnológicos.

En evocación del paradigma constructivista, las actividades de trabajo se han de enfocar a nivel colectivo y de construcción conceptual alrededor de un tema determinado permiten usar herramientas como el foro de discusión y el chat. Las actividades de tipo individual como por ejemplo construir de forma significativa mapas, cuadros y diagramas; esto lleva al estudiante a la búsqueda puntual de un tema en particular, haciendo uso de vídeos, conferencias, y búsqueda de páginas teniendo en cuenta: autores, generalidades y aplicaciones.

Otra aplicación, es sencillamente usar un entorno institucional, donde los cursos poseen un espacio, donde el docente muestra el diseño del curso con objetivos, actividades, cronograma de parciales y talleres.

La estructura y planeación de las actividades del académico, deben estar enmarcadas en contexto, de tal forma que el estudiante evidencie realmente la relación académica y tecnológica; que logre motivarse desde la construcción, teniendo la tecnología como herramienta de apoyo eficaz en el proceso enseñanza aprendizaje en un entorno determinado.

En este proceso la evaluación debe ser permanente, evidenciando el uso de la variedad de recursos y su productividad en el proceso.

Lina Maria Zabala Arango

Bienvenida

Sean todos bienvenidos a este blog donde se abordarán temas de integración de medios en los procesos de aprendizaje.